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怎樣的家庭就會教育出怎樣的學生，
什麼樣的學生就會構成什麼樣的浮世繪；
而這樣的選民就會選出這樣的政客或政治家，
那樣的總統與立委則形塑了今天的臺灣。
「放牛班」、「升學班」的存在
意味著有被放棄的學生和A咖學生，
那麼，會放棄學生的老師
究竟有沒有資格成為「人師」?
而成就這個體制的學校與家長
是否早已遺忘因材施教
與以身作則的典範?
如果「國語文的存亡」真的有那麼重要，
那為何檯面上這些具備某程度影響力的
社會知識份子與菁英不站出來組織一個
「用有趣的方式傳授下一代國語文知識」
的團體與平臺?
《危險心靈》；或許危險的是整個臺灣的體制
和縱容默許的我/你/他們這些人。
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